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1.成果主要解决的问题

一是解决产教融合不深入问题。人才培养方案开发与中资企业岗位需求、目的国产业发展需求等对接不紧密，人才就业匹配度不高。二是解决文化育人体系不完善问题。中国概况类课程以理论为主，缺乏反映当代中国国情、企业文化及工匠精神等内容及实践体验，育人功能性不强，人才就业适应度不高。三是解决教育教学资源支撑度不强问题。高职普遍缺乏具有国际通用的教学资源及具备国际视野和跨文化素养的师资，人才培养质量难以有效提升。

2.成果解决教学问题的方法

2.1校侨企合作，实施“中文+职业技能”订单式培养项目

以职教出海为着力点，建设“海丝学院”，搭建汇聚侨团侨社、中资企业、目的国教育管理部门或合作院校等多方力量的合作平台，精准对接目的国技能人才供需。校侨企共同制定订单班培养标准，建立招生、培养、评价、就业一体的全周期培养机制。一是校企合作。与区域“走出去”纺织鞋服企业合作，开设服装设计工艺全日制专班，设计契合培养目标的“8个二元”特征，深化师资队伍、课程体系、教学资源、实习实践等全要素合作，校企共育“准员工”。

二是校侨政合作。与印尼雅加达华文教育协调机构及巴布亚省政府合作，开设旅游管理全日制专班，通过“1年中文+3年专业”模式培养复合型旅游管理技能人才，助力当地发展旅游经济。三是校侨：献。开发跨境电商等培训资源包，联合海外侨团侨社及高校开展短期培训、技能交流项目。

2.2知行合一，开展文化感知与企业实践教育

以熟悉中国国情和传统文化为着力点，建构涵盖中华文化、中国国情、海丝文化、法治文化、职业文化及心理健康的文化育人课程体系。形式上采用理论教学和浸润式文化体验、社会实践、企业实习等相结合。内容上充分考虑项目学员的文化背景、语言能力和理解能力，开发融入地方特色的校本教材，依托国家、省及专业教学资源库建设颗粒化、场景式、数字化教学资源，力争做到客观、真实地展示立体、全面的中国。

2.3资源建设，赋能复合型人才培养方案改革

以《国际汉语能力标准》五级为目标，引入HSK课程模块，开发职业汉语教材，开展“中文+”教育，提升岗位场景下的汉语应用能力。校侨企合作开展工作领域、工作岗位、职业技能要求分析，建立职业能力清单，增加企业管理及跨文化交际类课程，提高专业技术实践教学时数比例，开发活页式校本双语教材，实现“强技能、善交流”培养目标。建强对外汉语、专业师资、管理团队三支队伍。