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1.成果主要解决的教学问题

（1）产教脱节，产教融合实施内容与目标达成具有较大落差。部分职业院校专业建设滞后于产业需求，人才培养方案和课程设置不符合企业岗位需求；专业教学内容与企业生产内容脱节、课程标准与职业标准相去甚远；教学空间与工作场所割裂。

（2）科教脱节，科教融汇供给能力与市场需求具有较大落差。职业院校科研基础普遍薄弱，存在科教融汇制度缺失、科研领军人物和带头人短缺、科研实力支撑度不够、科研教学“两张皮”等现实困境。职业教育未能有效满足技术研发、中试转化、工程装备更新、生产制作工艺改进等企业紧缺技术支持需求，难以有效服务企业转型升级。

（3）城教脱节，城教融汇的形式、内容和方式有限。当前的城教融合主要是职业院校与某个特定企业点对点的对接，融合方式存在空间、内容、方式等方面限制，难以满足生源多样化的人才培养目标。同时，单一企业参与人才培养、实施技术创新的难度大、风险高、成本高，迫切需要整合资源、集约发展，建立以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合推进机制，实现产教城互融互促、共生共荣。

（4）城才脱节，高层次人才“引、留、用”难度大。受城市能级限制、产业结构偏传统、薪资水平不高等影响，一方面导致传统制造业一线操作工、熟练技工存在“招工难、用工难”问题，另一方面导致高端研发管理创新人才引育难、民营企业创新人才留人难、高职院校科研人员与产业需求适配难等棘手问题。

2.解决教学问题的方法

（1）出规划谋措施，营造“五位一体”融合共生的育人环境。一是出台泉州市《加快建设国家产教融合试点城市实施方案》等政策文件；二是融入泉州“南高新、北石化、环湾崛起、县域做强”生产力空间布局，规划建设泉州职教园区；三是设立市职业教育发展专项资金，全省首创高校“留才奖”；四是建立市级产教融合企业建设培育库。“五位一体”职业教育生态构建有效化解“校热企冷”“城教脱节”问题（图1）。

图1 产教科人城“五位一体”职业教育生态内涵示意图

（2）搭平台立标准，形成校地协同“五位一体”的育人机制。一是黎明职业大学牵头建设产教融合研究院、产教融合联盟、职业教育联盟、产教融合大平台等“1院2盟1平台”泉州市产教融合协同平台体系（图2）。二是首创地方产教融合5个标准，促进规范化发展。三是打造晋江市域产教联合体等3个市域产教联合体，成立数字化纺织材料等3个全国性行业产教融合共同体。四是“政行企校”四方联动、建立“校级-市级-省级-国家级”产教融合平台载体，形成校地协同横向融通的育人机制。平台机制建设有效疏通产教融合“合而不深”的堵点。

图2 “1院2盟1平台”泉州市产教融合协同体系示意图

（3）统筹“三协同”、推进“三融合”，创新“五位一体”融合的育人举措。一是统筹职业教育、普通教育和继续教育协同发展，黎明职业大学与泉港石化工业园区探索“泉港职专-黎大-国家开放大学-福大”“3+2+2+N”人才培养，构建“中职-高职-本科-研究生”的升学通道；泉州职业技术大学探索中本贯通人才培养试点；二是优化专业布局，设置专业“正负面清单”，建成64个与区域产业紧密契合的特色专业群。三是探索构建“专业+平台+人才+项目”的教育服务体系，校企共建164个产学研平台、7个协同创新中心。四是开展订单班培养103个，现代学徒制试点71个，产业学院69个。“五位一体”融合育人举措有效解决产教融合中“产-教、科-教、城-教、城-才”脱节难题（图3）。

图3 创新“五位一体”融合的育人举措示意图

（4）推进数智化转型与数字资源建设，重塑“五位一体”融合育人的新生态。一是建设泉州市产教融合综合信息服务平台。平台现已汇聚55所院校、近2000家行业企业的数据、入库专家273人；入库共享实训基地90个、产学研平台28个、大型设备500台套，对接成果125项，企业人才需求信息近万条。二是持续推进数字校园建设，提升职业院校数字化办学条件，支持黎明职业大学创建“全国职业院校信息化标杆校”；三是建设产学研用数字化平台，拓展科教融汇数字化协同体系，加快科技成果转化服务；四是重塑数字化教学空间，支持建设新材料+”智慧教学等31项省级以上虚拟仿真实训基地。五是共建共享优质数字教育资源，支持《“一带一路”贸易文化传承与创新》等省级以上教学资源库建设，支持《实用摄影技能》等省级以上在线精品课程建设；六是提升师生数字素养与能力，通过管理层信息化领导力建设、师生数字素养与能力培育与发展等项目，实现全员数字能力全面提升。育人数字化新生态有效解决职业教育滞后于产业发展困境（图4）。

图4 “五位一体”融合育人数字化新生态示意图